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| 문제해결력 증진을 위한 비디오디스크 매크로 컨텍스트 구성에 관한 연구 |
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| 권성호(한양대학교) |
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- 연구의 필요성 및 목적
- 이론적 기초
- 앵커드 수업이론의 배경
- 앵커드 수업전략
- 관련연구결과 고찰
- 프로그램 구성 및 적용의 예
- 결론
 요 약
문제해결능력은 언어적 정보로 학습할 때보다는 실제의 문제상황에서 학습자 스스로 문제를 발견하고 해결하는
지식연마(welding)의 기회를 가질 때 효과적으로 증진될 수 있다.
즉, 학교 밖의 문제들이 교실 안에서 깊이 이해되고 배운 원리와 개념을 실제 상황에서 사용할 수 있는 학습(situated learning)이
이루어져야 한다.
앵커드 수업이론은 테크놀로지를 이용하여 실제 상황에서 일어날 수 있는 문제해결환경을 제공해 주어 다양한 문제들을
경험하게 함으로써 숙련자들의 문제해결방법을 습득하는 데 있다.
즉, '숙련학습을 위한 이론이다'.
앵커드 수업전략이 교육공학 분야에 시사하는 점은 지식과 학습의 중요 개념을 현실화시킬 수 있으며 상황인지론에서
중요시하는 도제훈련이 보다 현실적이고 확실히 교실에서 일어날 수 있도록 하였다는 것이다.
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