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| 인지적 도제 방법을 반영한 교수설계의 기본 방향 |
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| 조미헌, 이용학 (한국교육개발원) |
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- 대안적 교수설계의 필요성
- 인지적 도제 방법의 실체
- 관련 교수 방법
- 주요 교과 관련 교수 방법
- 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
- 교수설계의 기본 방향
- 조건화된 지식의 습득 기회 제공
- 정보 처리 수준의 심화 기회 제공
- 다양한 시각에서의 학습
- 실상황의 특성을 반영한 학습
- 특정 영역 지식과 관련 전략의 혼합
- 안내적 교수 방법
- 협동 학습
- 컴퓨터 관련 매체의 사용
 요 약
현대 사회에서 요구되는 교육의 중요한 목표 중의 하나는 다양한 지식을 효과적으로 습득하고 활용할 수 있도록 하는 고차적
인지 기능의 신장이다.
이러한 목표를 달성할 수 있는 교수-학습 환경을 마련하기 위해서는 전통적 교수 설계 방법과는 다른 대안적 교수 설계 방법에
대한 탐색이 필요하다.
이에 본 고는 대안적 입장의 대표적 예인 인지적 도제 방법(cognitive apprenticeship)에 초점을 두고 대안적 교수 설계의 기본
방향을 탐색하고자 하였다.
인지적 도제 방법은 구성주의 학습관에 기초하여, 현실과 유사한 상황에서 상호 작용을 통한 실제적 수행의 경험을 중시한다.
본 고는 인지적 도제 방법의 이론적 틀을 소개하고, 이와 관련된 교수 사례를 분석하였다.
이러한 이론적 틀과 분석 결과에 바탕을 두고, 인지적 도제 방법을 반영한 교수 설계에서 고려해야 할 기본 방향을 여덟 가지
측면에서 제안하였다.
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