교육공학연구 제9권 제1호(1994.1) pp.203-215

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Current Problems and Future Prospects in IT education
Huh Unna(한양대학교)

  1. Introduction
  2. Current problems
    • Software/Hardware
    • Authoring system
    • Networking
  3. Future prospects
    • New vision for school transformation
    • Empowering teachers as change agent
    • Quality courseware development
    • Provision of true IT education
  4. Concluding remarks - Empowering students with IT education 

요 약

정보공학 관련 교육(IT : Information Technology Education)은 21세기를 바라보고 있는 많은 국가들이 현재 거치고 있는 교육개혁의 가장 중요한 과제의 하나로 떠오르고 있다.
최근 우리들은 다각적 변화에 융통성있게 대응하기 위해서는 학교 교육도 변화를 가져와야만 한다.
다가오는 정보시대는 전적으로 다른 형태의 기술을 요구하고 있다.
미래사회에서 충분히 기능을 수행하기 위해서는 사고의 체계화, 하이테크 중심의 생활 적응 능력, 다양한 정보자원에의 접근, 선정 및 활용능력, 정보시대에서의 인간관계, 팀 지향적 일의 수행능력 등이 필요해진다.
그러나 불행하게도 이러한 능력들이나 태도들은 현재 우리나라의 교육 상황속에서는 대부분 외면당하고 있는 형편이다.
따라서 학교는 우리의 아동들을 미래에 준비시키기 위해서 이와같은 능력을 개발할 책임이 있다.
교육에 있어서의 변화는 교육에 대한 새로운 비젼과 교수학습 전반에 대한 새로운 접근방법을 요구하고 있다.
정보공학 교육은 이러한 새로운 교육에 대한 비견을 실현시킴으로서 학교를 변화시키는 도구로서의 기능을 할 수 있어야 한다.
이에 본 고는 정보공학 교육의 당면 문제와 미래에의 전망에 대해 다루어보고자 한다.
우리나라의 교육용 소프트웨어를 자세히 검토해보면 그 질과 양과 다양성이 아직 초보단계에 머물러 있으며, 고차원적인 학습전략이 결핍되어 있다는 것을 알 수 있다.
또한 융통성있는 학습 환경을 고취시켜 줄 수 있는 컴퓨터의 멀티미디어적인 적용은 아직은 학교 환경에서 적극적으로 검토되지 못하고 있을뿐만 아니라, 현재 시중에 나와있는 저작 시스템고 아직은 멀티미디어를 이용한 하이퍼미디어 타입의 소프트웨어를 자유자재로 융통성있게 디자인하고 개발할 수 있는 능력에는 미치지 못하고 있다.
그리고, LAN시스템을 이용함으로서 컴퓨터를 이용한 교실 수업의 효율성이 상당히 증가될 수 있지만, 아직도 우리 교육현장은 정보공학 교육에 대한 장기적인 비젼이 결핍되어 있고, 네트워크를 활용하는 데 필요한 창의력도 모자라고, 더 나아가서 이를 교육현장에서 효과적으로 활용할 수 있도록 교사를 교육하거나 또 그러한 활용이 가능하게 하는 훌륭한 소프트웨어나 테크니컬한 보조가 없기 때문에 그 가능성의 실현은 아직도 요원한 상태이다.
따라서, 정보공학 교육을 성공적으로 수행하기 위해서는 첫째로, 정보공학과 관련된 분명한 비젼과 아이디어를 가지고 있어야 한다는 것이며, 둘째는 학교 교육의 중심이 되는 힘은 역시 교사들이고 교사들이 새로운 패러다임에 대한 깊은 이해와 지지없이 교실은 변화할 수 없으므로, 교사에게 변화 매개자의 힘을 부여하자는 것이다.
셋째는 장기적인 차원에서 양질의 코스웨어를 개발하여야 하며, 넷째는 통합된 학교네트워킹 서비스를 통해 진정한 정보공학 교육이 제공될 수 있어야 한다.
이 새로운 서비스는 협력적인 탐구를 고양시키고, 다양한 정보자원에의 접근을 가능하게 하고 커뮤니케이션 기술을 향상시켜주며, 새로운 학교활동을 제공해 줄 수 있다.
정보공학 교육은 미래교육에서 상당히 주요한 측면일 것이며, 어떤 측면에서는 현재 교육의 여러 가지 관행들을 변화시키는데 - 수동적인 학습환경에서부터 적극적인 참여를 요구하게 하는 변화 - 중추적인 역할을 할 수 있을 것이다.
바꾸어 말하면, 자신의 학습에 적극적으로 참여하는 학생들은 더 많이 생각할 것이며, 궁극적으로 더 많이 배울 것이라는 말이 된다.
이제 21C를 앞둔 이 시점에서 우리 교육은 우리 학생들이 스스로 생각하고 스스로 학습을 구성할 수 있는 기회를 주어야 할 때가 왔다고 생각한다.
정보공학 교육은 학생들에게 학습이라고 불리우는 중요한 인생여정을 스스로가 항해자가 되어서 항해할 수 있는데 꼭 필요한 도구를 제시해 줌으로써 학생들에게 자신의 학습 여정을 구성하는 힘을 줄 수 있다고 생각한다.

최종 수정일 : 2000. 6. 15