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| 원격교육용 컴퓨터 네트워크 설계의 인지사회적 요인분석 |
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| 정인성(한국방송대학교) |
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- 연구의 개요
- 원격교육 개방 환경에서의 컴퓨터 네트워크의 특성
- 실험 네트워크 설계와 활용 형태
- 원격교육 지원을 위한 실험 네트워트 설계
- 실험 네트워크 활용 형태
- 요약 및 결론 - 네트워크 설계의 인지사회적 변인
 요 약
컴퓨터 네트워크를 교육에 효과적으로 활용하고자 할 때에는 지금까지의 일방적이고 시공간이 제약된 수업환경과는 다른
수업체제의 설계가 요구된다.
이는 컴퓨터통신에서의 교육이 기본적으로 컴퓨터가 제공하는 풍부한 정보와 학습자중심의 능동적인 상호작용을 통하여
일어나기 때문이다.
본 연구는 원격개방교육현장에 도입,활용되기 시작한 컴퓨터 네트워크를 효과적으로 구성하기 위한 인지사회적 변인들을
밝혀내고자 하였다.
문헌 및 사례분석,실험 네트워크운영 등을 통하여 주요한 인지사회적 설계변인으로 내용, 학습형태, 제도 지원, 하드웨어, 시간,
이용자, 운영자, 내용 표현, 자료 형태등 9가지 요소가 나타났다.
이 9가지 요소들은 컴퓨터 네트워크 설계의 영역인 정보 생성, 정보 재생, 학습 환경의 세 범주하에 조직화되었다.
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