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교육공학연구 12권1호(1996년 12월)

 
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저 자 소 속 제 목
강인애 경희대 구성주의 모델들의 특징과 차이점 - 인지적 도제 이론, 상황적 학습 이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로 (3-24)
이명근 연세대 교수설계이론의 재개념화와 지향점 (25-40)
정재삼 이화여대 교수설계(ID)와 교수체제개발(ISD)의 최근 경향과 논쟁 - 21세기를 대비하는 교수공학의 지식기반 구축을 위하여 (41-74)
김희배 관동대 포괄적 수업설계이론 개발을 위한 기초 분석 (75-94)
임철일 숭실대 교수공학적 교수설계이론의 특성과 가능성 (95-112)
유영만 삼성인력개발원 성찰적, 설계 예술적 관점에서 본 수업설계자 육성방안 재고 (113-142)
강이철 삼성인력개발원 교수공학에 있어 감응시스템의 역할 - 응용과학인가? 실무기능인가? (143-172)
김동식 한양대 한국교육공학 연구 동향 분석 (173-194)
봉미미 이화여대 강사 주관적으로 인지된 과제의 유사성이 자기효능감의 전이에 미치는 영향 - 교수설계에의 시사점 (195-212)
최정임 서울대 강사 상황의 맥락성과 복잡성이 학업성취와 태도, 지식의 전이에 미치는 효과 - 수학적 문제해결 능력을 중심으로 (213-230)
이재경 서울대 강사 기업교육에서의 Goal-Based Scenario, 그 이론과 실제 - Anderson Consulting의 컨설턴트 교육방법론 사례연구 (231-248)
이경희 대진대 산업교육프로그램을 위한 교수체제개발 모델의 적용에 관한 기초 연구 (249-276)
조연주 한국통신
연구개발본부		 교육개혁의 정보화에 대한 비판적 논의 (275-289)

최종 수정일 : 2004. 11. 20