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| 기업교육에서의 Goal-Based Scenario, 그 이론과 실제 - Anderson Consulting의
컨설턴트 교육방법론 사례연구 |
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| 이재경(서울대학교 강사) |
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- 서론
- Goal-Based Scenario의 이론적 배경
- 구성주의의 인식론적 관점
- 학습환경과 교수설계에 관한 구성주의의 원리
- 기업교육에서의 적용사례 - Anderson Consulting
- 개요 - The Center for Professional Education
- Goal-Based Scenario의 도입 배경
- Goal-Based Scenario의 일반적 특성
- 모의상황에서의 참여학습(Engagement Simulation)
- 국내 기업교육에 대한 시사점
 요 약
본 연구에서는 최근 기업교육에서의 새로운 동향이라고 할 수 있는 역량중심 교육(Competency-Based Education)에 관하여,
그 이론과 실제를 각각 구성주의와 Anderson Consulting의 사례를 살펴보았다.
먼저, 구성주의는 지식이란 인식주체의 고유한 경험을 바탕으로 간주관적으로 구성되는 것으로 보며, 따라서 교수-학습 환경도
학습자의 능동적인 지식 구성활동을 촉진시킬 수 있도록 설계되어야 한다고 주장한다.
본 고에서 다루어진 '모의상황에서 참여학습'(Engagement Simulation)은 구성주의적 관점에 입각하여 설계, 개발된 Goal-Based
Scenario의 한 사례로서, 교육장면에서 실제 과제(authentic tasks)를 해결하는 과정에서 여러 가지 필요 역량을 기르도록 되어
있다.
학습자의 능동적인 참여활동과 첨단 공학매체의 적극적인 활용을 통해 유의미한 기술을 배양하려는 것이다.
이러한 Goal-Based Scenario는 일방적인 강의를 통한 대규모 집단학습이 주류를 이루고 있는 현행 국내 기업교육에도 많은
시사점을 주고 있다.
본 고에서는 이를 교육활동, 교육내용, 팀단위의 협력학습, 교육매체를 중심으로 살펴보았다.
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