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| 서버 운영을 중심으로 고찰한 교육망의 사례 조사 |
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| 전영국(순천대학교) |
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- 교육용 통신망의 도입
- 교육망의 교육적 활용에 관한 요인 분석
- 기술적/물리적 요인
- 시간적 요인
- 합법적/윤리적 요인
- 태도/사용자 특성
- 사회적/조직적 요인
- 컴퓨터망을 활용한 교육 개선
- 국내 인터네트워킹의 활용에 관련된 장애 요소
- 입시제도
- 문화적인 면
- 기술 발전의 속도와 가속화
- 인간적인 교육
- 학습 자료 개발과 평가의 연계
- 교육방법론의 부재(모델 개발)
- 인터네트워킹 구현의 단계에 관한 지침
- 교육망 활용의 사례
- 일리노이 대학의 Teaching TeleApprenticeships 프로젝트
- BBN의 National School Network Testbed(Hunter, 1995)
- 피츠버그 대학의 CP:P Testbed(Schofield, Futoran, & Eurich-Fucer, 1994)
- 노스웨스턴 대학의 CoVis Testbed(Pea, Edelson, & Gomez, 1994)
- TERC의 Alice Testbed(Feldman & Nyland, 1994)
- 교사 교육용 서버 구축과 활용의 예
- 현장 교사의 요구 사항
- 교사용 서버의 구현 방법
- 교사용 서버의 구현과 활용
- 교사교육용 서버의 도구 개발
- 맺음말
 요 약
인터넷의 활용도가 교육에도 파급되면서 최근 학생들로 하여금 인터넷을 사용하게끔 하는 운동이 일어나고 있다.
본 논문에서는 한국의 교육 상황에 비추어 교육 인프라 구축에 관계되는 요인들을 분석해 보고 외국의 교육망의 사례를
살펴봄으로써 교사들을 위한 서버를 구축함을 보여준다.
통신망의 대역폭과 활용도를 고려하여 인트라넷과 인터넷을 기반으로 한 교사교육용 서버를 설계하고 구축하는 방안을
제시하였으며 그 활용 사례도 함께 살펴보았다.
인트라넷 형태의 서버는 소규모 하드웨어로도 충분히 가능하며, 예비 교사들을 대상으로 1996년도 가을 학기에 웹, FTP,
전자우편 서비스를 제공한 결과 예비 교사들의 인터넷 활용도가 향상됨을 보여주고 있다.
Levin(1995)의 제시에 따라 우선 사범대학 학생들을 대상으로 한 인트라넷 서버 운영을 하였으며, 그 연장선에서 지역 교사를
위한 인터넷 서버에로의 확장을 꾀하는 모델을 따랐다.
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