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| 미디어 리터러시 교육과정 및 학습자료 개발에 관한 연구 |
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| 권성호(한양대학교) |
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- 서론
- 이론적 배경
- 미디어 리터러시 교육론
- 미디어 리터러시 교육의 실제
- TV 미디어 리터러시 교육과정 및 학습자료 개발
- 요약 및 제언
 요 약
본 연구의 목적은 미디어 리터러시 교육의 이론적 배경을 고찰해 보고, 미디어 리터러시 교육과정과 학습자료를 개발하는 것이다.
이론적 배경으로는 창의성 이론, AIME 이론, 상징체계 이론이
제시되었으며, 미디어 리터러시 교육의 개념, 목적 및 내용, 형태 등이 논의되었다.이론적 배경을 기초로 하여 초등학교 5-6학년을 위한
TV 리터러시 교육과정 중 '광고'와 '스테레오 타입' 교육과정 및 학습자료가 실예로 제시되었다.
지금까지 단편적으로 시행되어온 미디어 리터러시 교육내용과 기본적으로 같은 맥락을 유지하고 있으나 본
연구는 실제로 학교현장에서 적용될 수 있는 교육과정과 학습자료의 개발을 교육공학적
방법에서 모색하였다는데 큰 의의가 있다고 할 수 있다.
결론적으로 미디어 리터러시 교육은 미디어를 이해하고 미디어를 주체적으로 이용하여
미디어에 의한 정보를 올바르게 수용할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 더 나아가 창의력과 학습능력을 증진시키며 궁극적으로는 정보사회에
적극적으로 대응하여 민주시민으로서의 역량을 배양하는데 기여하도록 하는 것이다.
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