- 문제의 제기
- 문제해결능력 행상을 위한 교수학습환경 설계 모형
- 선행 이론
- PSS 교수학습 환경 구축의 배경
- PSS 교수학습 환경의 요소(전략)
- 연구 방법
- 형성적 연구방법론
- 학습자
- 자료
- 도구
- 절차
- 자료 분석
- 결과 및 논의
- 결론
요 약
기업에 종사하고 있는 성인들의 문제해결능력의 향상을 위한 최근의 교육공학적 논의는
PBL(Problem-Based Learning) 혹은 GBS(Goal-Based Scenario)등 구성주의적 관점을 바탕으로 이루어진
방법론에 모아져 있다. 본 연구는 국내 기업 교육의 요구, 즉 문제해결 능력 자체에 초점을
맞추면서, 성인 학습자로서 기업 구성원의 특성, 그리고 기업교육 제한 조건 등을 감안한
특정화된 교수학습 환경인 '문제해결 시나리오'(Problem-Solving Scenario, PSS)의 개선을
목적으로 수행되었다.
형성적 연구 방법론에 따라서 PSS에 입각한 실제 교육프로그램이 개발되었으며, 21명의 교육
참가자 중에서 9명을
피면담자로 선정하여 교수학습 환경의 강점과 약점에 대한 의견을 수집, 분석하였다. 분석
결과 PSS 교수학습환경의 강점으로 지적된 의견들은
'학습자 주도 환경,' '문제해결 중심 환경,' '학습과정 안내'로 분류될 수 있었다.
한편, 피면담자들에 의하여 제기된 약점과 개선점들은
'실제적 문제의 개발 및 제시 방식,' '토의 시간 제공 방식,' '자료의 제시 방식,'
'발표의 방식,' '팀별 연구 방식,' '문제해결 안내
방식'을 중심으로 정리될 수 있었다. 결론적으로, 처방적 이론의 개선을 위하여 학습자들의
의견을 구체적으로 반영하는 노력을 취함으로써, 최적의
특정화된 교수학습환경 설계 전략을 개발할 수 있다는 가능성을 보여 주었다.
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