- 서론
- 민간단체를 활용한 교육정보화운동의 필요성
- 민간단체 교육정보화운동 사례 분석
- 대학교 - 국민대학교
- 언론기관 - 조선일보 키드넷(Internet for Kids)
- 민간기업 - 세진 컴퓨터 과외교실
- 민간단체 유형별 평가
- 민간단체 활용 전략
- 주체자별 기대 역할
- 교육정보화운동을 위한 체계적인 전략
- 결론 및 제언
요 약
지금 전세계는 컴퓨터와 통신기술의 결합에 의한 정보통신기술의 비약적인 발전을 초래하고 있어 급변하는 이들 추세에
적절히 대응하지 못하는 나라는 21세기 정보사회에서 낙오하게 될 것이다. 우리 나라의 교육분야에서는 1997년 제2차 정보화추진계획을 세우고
정보화운동에 박차를 가하고 있다. 그러나 이와 같은 관 주도의 교육정보화운동은 체계적이고 추진력이 있다는 장점은 있으나 나름대로의 약점을 지니고
있다.
본 연구에서는 민간 단체를 한 교육정보화운동을 전개하기 위하여 기존의 사례를 조사하고 이를 주체 기관에 따라 대학, 언론기관 및
민간 기업의 세 유형으로 구분하여 강, 약점 및 발전 방안을 찾아 낸 뒤 이들을 중심으로 교육정보공동체를 형성할 것을 건의하였다. 또 이들
유형별로 교육, 홍보 및 H/W, 재정의 지원 등으로 역할을 분담한 뒤 ① 홍보, ② GIS를 이용한 대상학교 선정, ③ 대학별 실무추진팀
구성, ④ 대상학교 요구분석 및 프로그램의 개발, 실시, ⑤ 인증제도 실시, ⑥ 순회 현장실무추진팀 운영, ⑦ H/W지원의 7단계에 걸친 실천
전략을 제시하고 있다.
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