- 머리말
- 테크놀로지와 교실의 대결: 교실의 승리
- 테크놀로지를 이용한 교육개혁이 실패하는 이유
- 하드웨어와 소프트웨어에의 문제
- 새로운 테크놀로지 도입 과정상의 문제
- 작업환경으로서의 학교와 교실의 특성
- 전문직으로서의 교직의 본질
- 놓지지 말아야 할 교훈: 교육정보화 촉진을 위한 몇 가지 제안
- 교사 중심의 아래로부터의 개혁
- 교사 양성 기관 교수들의 강의 방식 개선
- 교사 양성 기관의 교육과정 조정
- 일선 학교 교실 구조의 개선
- 맺음말
요 약
테크놀로지를 이용하여 교육의 모습과 학습의 질을 획기적으로 개선할 수 있다는 신
진보주의적 비전은 과연 쉽게 성취될 수 있을까?
이 질문에 답하기 위하여 스탠포드 대학 교수인 Cuban의 연구를 집중적으로 참고하였다.
Cuban에 의하면 다음과 같은 네 가지 이유로 인하여 테크놀로지는 교실에 정착되지 못하고
있으며 '열과-과학적 지지-실망-비난'의 싸이클을 순환하고 있다.
이 네가지 이유는 하드웨어와 소프트웨어의 문제, 새로운 테크놀로지 도입 과정상의 문제,
작업환경으로서의 학교 및 교실의 특성, 전문직으로서의 교직의 본질 등이다.
이러한 네 가지 문제를 고려하여 일선 학교의 교육 정보화를 촉진할 수있는
몇 가지 방안을 제시하였다.
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