- 서론
- 연구의 필요성 및 목적
- 연구내용
- 연구의 중요성 및 의의
- 관련연구 고찰
- 초등학교 교육과정에서의 컴퓨터 교육
- 교수-학습매체로서 멀티미디어
- 열린교육의 교사와 멀티미디어
- 경기도 초등학교 교육의 현황
- 연구방법 및 결과 해설
- 연구대상 및 절차
- 연구결과 해석
- 멀티미디어 활용에 대한 교사의 인지도
- 논의 및 해석
- 결론 및 제언
요 약
교육정보화 추진 및 초등학교에서의 열린교육 확산은 멀티미디어 자료의 필요성 및
적용범위를 넓혀주고 있다.
본 연구는 초등학교에서의 멀티미디어 활용실태와 교사의
인지도를 분석하고 초등학교에서의 멀티미디어의 효과적 활용을 위한 개선방안을 제시하고자
하였다.
이러한 연구목적에 따라 실시한 조사연구의 결과에 의하면, 현재 초등학교에서는
멀티미디어를 이용한 수업이 그리 활성화되지 않은 것으로 나타났다.
그 이유는 1) 컴퓨터기종의 낙후 2) 교사들의 높은 인지도에도 불구하고 멀티미디어를
교수-학습과정에 활용하고 적용하는 능력의 부족 3) 다양한 멀티미디어 자료의 부족,
구입 및 유지를 위한 예산 부족 그리고 행정적 지원체계의 미흡 4) 자유롭게 활용할 수
있는 컴퓨터와 PC통신망 부족 등으로 분석되었다.
이에 초등학교의 교수-학습과정에서 멀티미디어를 보다 효율적으로 그리고 적극적으로
활용하기 위해서는
1) 초등학교 중심의 멀티미디어 활용에 대한 연구와 시범의 활성화
2) 열린교육에 보다 적합한 멀티미디어 활용을 위한 교육과정 운영의 개선
3) 교사에 대한 연수기회의 확대 및 연수의 점수화, 위탁교육의 활성화
4) 코너학습의 한 방법으로 컴퓨터 시설의 분산 설치
5) 교사들에 의한 멀티미디어 자료의 제작·활용·개발연구·행정적/재정적 지원 및
활성화 방안 조성 등이 이루어져야 할 것으로 판단된다
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