- 서론
- 본론
- 첫 번째 도전: 교수 전략의 한 방법으로서의 구성주의
- 두 번째 도전: 철학적 가치로서의 구성주의
- 세 번째 도전: 극단적 주관주의(상대주의)로서의 구성주의
- 네 번째 도전: 구성주의의 비효율성과 비실용성
- 다섯 번째 도전: 교수 전략의 부재
- 결론
요 약
본 논문은 이전 호에 발표된 강인애 교수(1997)의 글에 대한 논평으로 객관주의와 구성주의
패러다임 논쟁에 대한 연구들을 이해하는 틀을 제공하하고 하였다.
본 글은 강인애 교수가 제시한 다섯 가지의 구성주의에 대한 객관주의자들의 쟁점을
중심으로 몇 가지의 논쟁점을 제시하고 있으며, 구성주의와 관련된 연구들의 특징을
정리함으로써 교수 설계에 주는 시사점을 제시하고자 하였다.
본 논문은 객관주의와 구성주의에 관련된 연구들은 인식론적 접근과 방법론적 접근으로
구별될 수 있으며, 교수 설계 분야에서는 방법론적 접근에 더욱 관심을 가져야 한다고
주장한다.
또한 객관주의와 구성주의의 병립 가능성에 대한 논의들을 객관주의 중심의 입장과
구성주의 중심의 입장, 절충주의적 입장으로 구분하고, 상황과 목적, 과제에 따라 적절한
방법론을 사용할 수 있는 융통성을 지닐 것을 제안한다.
|
