- 서론
- 문제제기
- 국외 선행 사례연구 분석
- 국내 선행 사례연구 분석
- 연구 내용
- 연구 방법
- 연구 결과
- 학습자의 온라인수업에 대한 인식
- 학습자의 온라인 학습유형
- 논의
- 학습자의 온라인수업에 대한 인식
- 학습자의 온라인 학습유형
- 결론 및 제언
요 약
본 연구는 집합수업과 통합되어 운영되는 웹기반 온라인수업에 대한 학습자의
인식과 온라인 학습유형에 대한 분석을 통해 온라인수업운영의 질 관리를 위한 시사점을
도출하고자 하였다.
그 결과, 소수의 부적응자들에 대한 별도 관리,
피드백과 '즉각적인' 반응 기대에 대한 적극적인 대응, 인지적인 부담의 최소화를 위한
구체적인 전략, 온라인수업을 진지하게 받아들이게 하기 위한
전략, 정보나 과제물 공유를 통한 학습 기회의 적극적 활성화, 학습자 토론의 활성화를
위한 구체적 전략, 학습자들의 문제해결 노력 활성화를 위한
구체적 전략, 각 교과 학습활동시간의 재조정 등의 필요성이 논의되었다.
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