- 서론
- WBI와 PBL과의 관련성
- WBI에 대한 소개
- PBL에 대한 간략한 소개
- WBI와 PBL의 결합적 의미
- 웹기반 PBL개발 사례
- WBI 수업들의 배경
- 수업운영방식
- 전체적 구조
- 웹상 PBL에서의 '문제' 구현
- 웹기반 PBL에서 '자료 제공' 구현
- 학습자들의 '협력 학습의 장' 구현: 개별적 지식구성과 협력학습의 장
- 교사의 역할
- 결론
요 약
웹상에서 이루어지는 학습유형은 여러 가지가 있으나 웹 자체의 기능적 특성을 고려할 때,
구성주의적 학습환경은 웹의 교육적 효과를 높일 수 있는 이상적 환경이다.
본 연구에서는 웹상에서 구성주의적 교수-학습모형중의 하나인
'문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)'을 구현, 적용하기 위한 첫 단계로서 '개발단계'에 초점을 두고, 초등,
고등, 대학교 각각의 수업상황을 설정하였다. 따라서 웹의 기능과 'PBL'의 특성에 초점을 맞추고 있는데, 특히 각각의 수업상황에서 PBL의
중요한 요소인 '문제제작과 구현,' '학습자들의 개별적 지식구성,' '학습자들간의 협동학습' 등을 어떻게 구현할 지에 주안점을 두고 있다.
결론적으로 현재 많은 관심을 받고 있는 웹을 그 기능적 특성을 충분히 살려서 앞으로 의 시대에 필요한 '웹기반 교육(web-based
instruction)'으로서 활용하기 위해서는 구성주의, 특히 문제중심학습을 그 설계와 적용을 위한 이론적 틀이자 구체적 모형으로 접근하는
것이 필요하다. 다시 말해, 우리가 살고 있는 '대화의 시대', '지식기반사회'에 맞는 하나의 대안적 교육환경으로서의 가능성을 웹기반
PBL에서 찾아보려 한다.
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