- 서론
- NetPBL의 특징과 기대 효과
- NetPBL의 특징
- NetPBL 활용의 기대 효과
- NetPBL 활용의 유형
- NetPBL 활용의 절차
- 결론 및 제언
요 약
정보사회와 지식기반사회의 도래라는 사회적인 변화와 함께, 지식을 생산하고 사용하는데 필요한 다양한 능력과 정보 및
과학기술 소양을 향상시키는 교육에 대한 새로운 요구가 증대되고 있다.
이러한 교육을 실현하기 위해서는 새로운 교육방법을 모색해야 하는 바, 본
고는 인터넷을 활용한 프로젝트중심학습 방법(NetPBL)의 특징과 기대 효과를 분석하고, 활용 방안을 제시하였다. NetPBL의 특징과 기대
효과를 분석한 결과, NetPBL을 활용한 교육은 정보사회에서 요구되는 여러 능력들을 향상시킬 수 있는 잠재성을 가지고 있다고 평가할 수
있었다.
그러나 이러한 가능성에도 불구하고 아직 NetPBL의 활용 방법에 대한 이해가 부족한 것이 현실이다. 따라서 본 고는 그 활용과 관련된
여러 자료들과 사례들을 수집하여 분석함으로써 학습 활동의 유형을 분류하고, 교수-학습 절차를 제시하였다. NetPBL의 활용과 관련해서는 편지
친구 사귀기, 전문가의 조언 제공, 자료 활용, 협동 학습 활동, 자료 출판, 조사 및 결과 분석, 협동 문제 해결, 시뮬레이션, 사회 활동
등과 같은 아홉 가지의 유형을 분류하였다.
또한 그 활용의 절차를 목적 설정, 준비, 실행, 결과 정리 및 발표와 같은 네 가지 단계로
구분하고, 각 단계별로 이루어지는 세부 교수-학습 전략들을 정리하여 제시하였다.
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