- 머리말
- 웹 기반 교육에서의 상호작용과 관련된 기저 이론들
- 원격교육 이론: 가상교육에서의 상호작용에 관한 이론적 · 발전적 토대
- 구성주의 학습 이론: 인지적 · 사회적 상호작용을 강조하는 학습자 중심의 학습 환경
- 자기조절학습 이론: 학습자 통제 환경에서 능동적인 정보처리를 위한 내적 상호작용 활동
- 자원중심학습 이론: 풍부한 정보원과의 다양한 상호작용 활동
- 커뮤니케이션 이론: 컴퓨터 네트워크에서의 대인간 상호작용
- 상호작용 관점에 기초한 웹 기반 교육의 이론적 기저에 관한 가설적 모형
- 맺음말
요 약
다양한 이론적 고찰과 논의를 통해 웹 기반 교육에서의 상호작용에 이론적 토대를
제공하는 포괄적인 원리로서 원격교육 이론과 구성주의 학습이론이 제안되었고,
특히 내용·매체와의 상호작용에 기반이 되는 이론으로는 자원중심학습과 인지적
융통성 하이퍼텍스트 이론이, 교수자-학습자, 학습자-학습자간 상호작용에 있어서는
커뮤니케이션 이론이 제시되었다.
특히 본 연구에서는 학습자의 내적
상호작용 활동을 웹 기반 교육에서의 주요 상호작용 유형 중 한 가지로 보고 있는데,
여기에 이론적 근간이 되는 이론으로는 자기조절학습 이론이 제안되었다.
끝으로, 제안된 이론들을 종합하여 상호작용에 기초한 웹 기반 교육의 이론적 기저에 관한 가설적
모형이 제시되고 있으며, 보다 심도 있는 연구를 통해 모형의 수정·보완은 물론 웹 기반 교육과 관련된 다양한 이론들을 통해서 얻을 수 있는
시사점을 바탕으로 세부적인 가상수업 설계원리와 전략들의 도출 및 이에 대한 검증 작업이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
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