- 서론
- 웹기반수업에서 나타나는 문제점
- 새로운 학습형태에 대한 부적응으로 인한 학습효과 저하
- 학습자의 성공적인 상호작용을 촉진하는 전략의 결여
- 비동기화된 학습자에 대한 배려 부족
- 효과적인 사용자 인터페이스설계(user interface design)
를 통한 학습자의 원활한 학습활동의 지원 부족
- 설계원리
- 새로운 학습형태로 야기될 인지적 부담의 최소화
- 수업과 학습자간의 성공적인 상호작용 증진
- 학습동기화의 촉진
- 효과적인 사용자 인터페이스설계(user interface design)
- 결론
요 약
현재 우리 교육현장에 실행되고 있는 상당수의 웹기반수업은 기술적인 면에 중점을
두고(technically-driven) 설계·계발되어 학습효과를 성취하는데 많은 의문점을
낳고있다.
본 연구는 학습효과의 제고를 위해 교수적인
면에 중점을 두고(instructionally-driven) 웹기반수업을 설계하는데 유용한 실용적인
교수설계전략을 실제 개발자들에게 제시하여 그들이 웹기반수업을 설계·개발하는
활동의 전환을 모색하는데 지향점을 두고 있다. 본 연구는 우리 교육에서 실제 실행되고
있는 웹기반수업의 문제점을 중심으로 그에 대한 실제적인 해결책을 제시하고자 하는
목적에서 설계전략을 모색하고 있다.
이러한 연유로 기존의 이론지향적이고 비실용적인
설계전략에 대한 논의를 배제하면서 기존 웹기반수업의 문제점에 대한 실제적인 해결방안
측면에서의 교수설계전략을 1) 새로운 학습형태로 야기될
인지적 부담의 최소화, 2) 수업과 학습자간의 성공적인 상호작용 촉진,
3) 학습동기화의 촉진, 4) 효과적인 사용자 인터페이스 설계(user
interface design)로 대별해서 제시하고 각각에 대한 구체적인 설계전략에 대해
논의하고 있다.
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