- 서론
- 연구의 필요성 및 목적
- 연구문제
- 연구의 제한점
- 이론적 배경
- 기억술(Mnemonics)
- 마인드 맵 노트북
- 암기전략에 대한 선행연구들
- 가설
- 연구 방법 및 절차
- 연구 대상
- 실험 설계
- 학습과제
- 측정도구
- 실험절차
- 자료의 분석
- 연구결과 및 논의
- 결론 및 제언
요 약
본 연구의 목적은 세 가지 암기전략의 유형과 학습자의 학습능력이 아동의 기억에
미치는 효과를 밝히는 것이다. 이 연구 대상자는 초등학교 4학년 학생 114명(3학급)으로
사전검사를 실시한 후에 세 그룹으로 나뉜 후 교사중심의 기억술, 학습자 중심의 기억술,
마인드 맵 노트법에 의한 처치가 무선적으로 실시되었다. 이어서 7차시에 걸친 실험을 실시하고 마친 다음날 사후 검사를 실시하였다.
분석결과는 다음과 같다. (1) 세 가지 암기전략이 기억에 미치는 효과에는 차이가 있었으나
학습능력과의 상호작용의 효과는 없었다. (2) 세 가지 암기전략이 기억에 미치는 지속적인
효과에는 차이가 있었으나 학습능력과의 상호작용의 효과는 없었다.
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