- 서론
- 연수 프로그램의 모형탐색
- 연수 프로그램의 요건
- 사이버 학습환경의 구축원리
- 연수 프로그램 모형
- 연구방법 및 절차
- 연구결과 및 논의
- 상호작용의 양상
- 테크놀로지 활용양상
- 참가자의 인식변화
- 결론
요 약
본 연구는 사이버 교육 담당자들의 실제적인 역량강화를 목표로 하는 기능적 연수 프로그램의 모형을 탐색한 후 이를 직접 개발·실행함으로써 보다 정교화된 연수 프로그램의 요건을 규명하고자 하였다.
연구결과, 문제해결학습과 인터넷을 바탕으로 한 연수모형은 지식·기능·태도의 통합적·체험적 습득을 강조한 선행연구 및 이론의 요건에 부합하였으며 참가자들이 기존에 가지고 있던 교구학 습관 및 테크놀로지 활용방식의 변화를 성공적으로 촉진하였다. 그러나 연수방식에 대한 낯설음과 사이버 공간 상의 연수라는 특성으로 인하여 상호작용의 저하 및 심리적 거리감의 유발이라는 문제도 제기되었다.
연수 프로그램의 성과 및 문제점들을 바탕으로 정교화된 연수모형의 요건은 다음과 같다. 첫째, 사전교육과 면대면 교육을 통해 사이버 교육에 대한 기본적인 개관의 기회 및 심리적 지원을 제공할 필요가 있다. 둘째, 학습내용 및 학습자의 특성에 근거하되 구체적이고 맥락이 명확한 문제를 설계하는 것이 중요하다. 셋째, 참가자간의 상호작용을 활성화시키기 위해서는 동시·비동시적 테크놀로지를 전략적으로 운영할 필요가 있다. 넷째, 인지·수행모델로서 조교 및 운영자의 역할이 강조될 필요가 있다. 다섯째, 실제 현장에서도 손쉽게 활용할 수 있는 자원과 실제적인 정보들을 제공하여 변화에 대한 동기유발을 고취할 필요가 있다.
