- 서론
- 연구의 필요성 및 목적
- 연구 문제
- 용어의 정의
- 이론적 배경
- 인터페이스(Interface)의 개념 및 유형
- 웹 기반 학습에서 학습수행
- 인터페이스 유형에 따른 학습수행
- 연구방법
- 대상
- 도구
- 인터페이스 유형별 학습 프로그램 개발
- 실험 설계
- 실험 처치
- 자료처리
- 결과 및 논의
- 결론 및 제언
요 약
웹 환경에서 학습은 항해를 통해 이루어진다. 항해를 위한 출입구가 되는 버튼이나 아이콘을 학습자가 어떻게 지각하느냐에 따라 접하게 되는 정보의 양과 그에 따른 학업성취가 달라질 수 있다. 최근 인터넷의 대중화에 힘입어 웹 상에서 다양한 형태의 버튼이나 아이콘이 사용되고 있으나, 어떠한 유형의 인터페이스가 학습에 효과적인가에 대한 연구는 거의 이루어지지 않았다.
따라서 본 연구에서는 웹 환경에서 많이 활용되고 있는 인터페이스를 제시형태에 따라 텍스트형, 아이콘형, 메타포형으로 구분하고 이러한 인터페이스 유형이 학습의 과정과 결과에 어떠한 차이를 보이는지 규명하였다. 그 결과 텍스트형이 프로그램을 항해하며 거친 노드 수와 학업성취도 모두 높게 나타났다. 학습을 목적으로 하는 프로그램의 인터페이스를 설계할 때, 단지 흥미를 유발하기 위해 미적인 측면에서 선택하기보다는 기능적인 면에 중점을 두어 쉽고, 정확하게 인지할 수 있도록 설계하는 것이 효과적임을 시사하는 결과로 볼 수 있다.
