- 연구목적
- 이론적 배경
- 상호작용 기반으로한 정보통신 매체 분류
- 인터넷과 화상회의를 활용한 원격교육
- 원격화상교육을 활용한 사례
- 연구의 방법
- 연구 결과 및 논의
- 결론
요 약
본 연구는 네덜란드 Twente 대학에서 개발한 원격교육 코스웨어의 실제적인 운영을 통해 교수자와 학습자 간의 상호작용에서 나타나는 교수-학습 활동의 특성을 알아보고, 원격수업에서 교수자, 학습자, 운영자의 역할이 무엇인지 알아보는 데 목적이 있다. 교육공학 석박사과정의 학생 9명이 HRD(Human Resource Development)를 수강하였다. 인터넷을 통하여 텍스트 학습자료, 과제 둥이 미리 학습자들에게 제공하였으며, 원격화상교육을 통하여 강의, 질문 및 토론이 4차시로 나뉘어 실시되었다.
수업운영 결과, 초기에는 불안정한 ISDN선으로 인하여, 네덜란드와의 커뮤니케이션이 원활하게 이루어지지 못하는 경우가 있었으나 수업이 진행되면서 교수자의 일방적인 강의형태에서 벗어나 학습자의 과제 발표와 의견 교환 등 학습활동 중심으로 바뀌어 가는 경향을 보였다. 학습자가 가장 크게 장애로 생각한 점은 '영어'로 소통해야하는 점과 토론 문화에 익숙하지 못한 점을 들었으며, 원격교육 수업에서 다른 지역의 전문가와 의견을 직접적으로 나눌 수 있다는 점에 흥미와 관심이 유발되었다고 지적하였다. 인터넷과 화상회
