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| 교육공학연구 제 17권 제 1호(2001.3) pp. 37-55 |
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| 웹기반 언어학 탐구학습 개발 사례 연구 |
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| 강옥미(조선대) |
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- 서론
- 이론적 근거
- 웹기반 교수-학습 전략과 효과
- 탐구학습의 방법과 설계
- 웹기반 언어학 수업 설계 및 개발
- 웹기반 언어학 수업의 필요성
- 웹기반 탐구학습의 설계
- 웹기반 언어학 수업의 개발
- 웹기반 수업의 결과 및 논의
- 수업 운영
- 웹기반 탐구학습 운영
- 상호작용
- 웹기반 수업의 문제점
- 결론 및 제언
 요 약
본 연구는 웹기반 언어학 탐구학습 개발 시 고려된 수업설계와 개발, 상호작용의 결과와 분석을 중심으로 수행되었다. 2000년 2학기 『인터넷으로 떠나는 언어여행』 수강생 37명을 대상으로 웹기반 탐구학습이 진행되었다. 구성주의 학습이론에 근거하녀 교수자는 언어관련 선수지식을 제공하고 학습자는 총 3개의 탐구학습과제를 수행하는 것으로 이루어졌다. 자기주도적 탐구학습의 수행결과로 학습자는 언어에 대한 새로운 의미를 습득하게 되었고, 언어학, 신경심리학, 생태학, 인류학 등 인접 분야의 지식을 폭 넓게 익힐 수 있게 되었다. 웹에 있는 언어자료를 수집하고, 활용하여 연구 보고서로 조직화하는 과정을 거침으로써 탐구학습 능력이 증대되었다. 이는 학습자와 교수자간의 상호작용의 증대가 대학에서도 탐구학습을 통한 강좌의 교육목표 성취에 중요한 영향을 미칠 수 있음을 시시한다.
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