- 서론
- 이론적 배경
- 사용자 인터페이스
- 그래픽 사용자 인터페이스
- 인터페이스와 메타포
- 연구가설
- 연구 방법 및 절차
- 연구 대상
- 실험 도구
- 실험 설계
- 실험 절차
- 자료 분석
- 연구 결과
- 인터페이스 메타포의 구조에 따른 학업성취
- 인터페이스의 사용 편의성에 대한 만족도
- 학습프로그램에서 적용한 제시 방법에 대한 만족도
- 논의 및 제언
요 약
본 연구는 웹기반 학습환경에서 인터페이스 메타포(metaphor) 구조가 학업성취와 인터페이스의 사용편의성에 어떤 영향을 주며, 또한 학습내용 제시 방법이 학습자의 만족도에 미치는 영향을 경험적으로 확인하고자 하였다.
이를 위해 인터페이스 메타포(metaphor) 설계 방법에 대한 선행 연구들을 고찰하여 인터페이스에 적용할 메타포를 통합 메타포와 복합 메타포로 선정하였고 이를 바탕으로 3가지의 인터페이스를 개발하였다. 총 69명의 성인 학습자를 대상으로 세 가지 유형의 메타포 구조를 적용한 웹기반 학습 프로그램으로 학습하게 한 다음 그 결과를 비교하였다.
제안된 인터페이스 메타포 구조에 따른 효과를 검증한 결과, 인터페이스에 적용한 메타포 구조는 학업성취에 유의미한 영향을 주었다. 그러나, 인터페이스 사용 편의성, 정보 제시 방법에 대한 만족도는 인터페이스 집단간에 차이가 없었다. 본 연구는 웹기반 학습 환경에서 사용하는 인터페이스는 메타포 구조와 같은 구조적 설계 방법론의 적용에 대한 경험적 근거를 제시했다는 점에 의의가 있다고
